学期伊始捷报传讯，本校成功更名为广东药科大学。全校师生在欢庆喜阅之时更不忘以此为契机，筹划更名大学后的内涵建设，使之跨入高水平大学建设的快车道向前迈进。教学督导组紧跟学校内涵建设步伐，充实了督导组成员，加强了新常态下的教学督导工作。现将
2015-2016学年第2学期学校教学督导组工作汇总如下。
一、督导组成员的充实和校区督导工作的分工 今年5月，经学校批准，从现职教学人员中选拔了二位教授充实到学校教学督导组：谈伟君教授（食品学院）；蒋文功教授（临床医学院），使现有教学督导组成员增至6名。为便于对各校区教学督导工作的开展，6名成员分工如下：周卫平和谈伟君二位教授主要负责中山校区；李俊河书记和蒋文功教授主要负责赤岗校区；尹洁安和张德兴二位教授主要负责大学城校区。各校区之间的督导进展情况随时互动交流，不定期地（一般在学期的中期）由教学质量监控科和督导组长召集各组开碰头会总结前段工作布局后段任务。
二、完成的工作
1、常规听/评课工作 各校区的督导专家按每周4学时的工作量完成常规的随堂听/评课和教学巡视，听课对象除以青年教师为主外，也兼顾听中、老年教师。课后，督导专家一般会即时综合学生反馈意见和督导专家自身的评价与主讲教师进行交流互动，共同探讨教学中的问题，共同研讨学校更名为大学后如何进一步提高教、学和督导相长的工作。大学城、赤岗和中山三个校区的课堂教学基本情况：总体运行平稳有序，各二级学院主管教学的副院长更加重视更名后的教学工作，特别加强了对学期开学之初和节假日前后的教室巡视检查，了解教师和学生的出勤情况，及时解决教学中存在的问题；三个校区（大学城，中山和赤岗）均未发生教学事故和差错。特别要指出的是，中山校区距大学城主校区较远，任课教师起早摸黑，但都能按时提前到位，做好课前各项准备，大多数教师能做到课前关注学生的到课情况，讲课富有激情，教学过程设计合理，重点突出难点讲透，深受学生欢迎。中山校区教学管理整然有序，虽大多数多媒体教学设备和实验仪器老化，但维护尚好保证了教学任务的完成。
2、参与并完成了2015-2016学年青年教师竞赛评选相关工作
2015-2016学年青年教师授课竞赛决赛在本学期举行，全校共有40名选手参与。决赛包括复赛和集中授课比赛。复赛中，要求对每名选手各应有二次学校督导专家听课评，并且每次都要发放至少30份学生评价表，工作量之大可想而知。学校督导组各位成员满腔热情地接受并圆满完成了此项工作，从中筛选出22名选手参加集中授课比赛。医药化工学院副院长赵红教授自始至终参与了决赛全过程，给予本学院参赛教师热情支持和指导，体现了该院领导对教学工作的重视。近年来，该院教师在学校内外的各种教学比赛中都能获得优秀的成绩，与该院主管教学领导的重视是分不开的。
3、对中山校区的教学巡视/听课和召开学生座谈会 学期开学之初和学期中段（第11周）教学督导组全体成员和教学质量监控科一同赴中山校区进行了教学巡视和随堂听/评课，与该校区主管教学的领导交流了教学情况。总体上，中山校区的教学运行良好，教学秩序盎然。中山校区主管教学的领导和教务部门历年来对督导组至中山校区教学工作的巡视、检查和随堂听/评课都相当重视，紧密配合，预先提供该天课表供督导专家选择听课课程和授课教师，课后即与督导组交流互动，共同研讨、解决相关问题的方法措施。在选择参与学生座谈会的学生时，针对性较强，代表面较宽，学生在座谈会上反映的问题比较精准，对改进和提高中山校区教学硬、软件的建设和教学质量发挥了重要作用。在巡视、检查和学生座谈会上，有教师和学生先后反映了医药商学院和外国语学院相关课程安排违反教学规律、前后颠倒的情况即：药学概论/临床医学概论课程在前，基础医学概论课程在后。督导组经过调查核实后，即与相关学院主管教学的院长进行沟通，纠正了不合理的课程安排。
4、完成了本校第一本“教学督导工作汇编” 从2002年学校教学督导组成立至今已有14年，14年间教学督导组严格按照“广东药学院教学督导工作条例”勤勉工作从未间断，见证并参与了学校各个发展时期的教学中心工作，积累了丰富的经验。为了在更名为广东药科大学的新常态下承前启后，进一步做强做实本校的教学督导工作，教学质量监控科和督导组全体成员经过艰辛努力已完稿出版了“广东药科大学教学督导工作汇编”。
三、问题与建议
1、青年师资队伍须进一步稳定充实，教学能力有待切实提升 在教学调研中发现，有些学科、系部教研室40岁以下的青年教师已很少，断层现象已现；有些青年教师教学不谋进取，上课课件数年如一，体现不出本学科的前沿。究其原因，需从整体层面才能找到答案。建议学校切实做好顶层设计，妥善解决好科研与教学的关系，教学是一所教学型大学的生命线。
2、教学管理建设须进一步完善 学校定期举办的名师评选、青年教师授课竞赛等已成为长效管理机制的一个重要平台，为促进教学水平的稳步提升和师资队伍的成长发挥了重要作用。但在近二年的实践中，既有被淡化的感觉，不仅参加比赛观摩的青年教师寥寥无几，更难见各级主管教学的领导身影，这个问题值得深思。
学校教学督导组
2016年8月5日
